他又在朗诵课文了！我实在耐不住了！我们已经是毕业班的学生了，他不应该拿我们当作小学生，他简直是在空耗我们的学习时间，尽管没有鲁迅说的“谋财害命”那么夸张。我严肃的举起了右手，我希望他能够听听我的意见。而他只是瞟了我几眼，像是预料到我要说什么似的，那被同学们戏为“刀”的眉毛皱了几下，然后又是一味的朗诵课文。他竟对我置之不理。中美两国的教学区别就是如此吗？——中国的老师不拿中国的学生当一回事，美国的学生不拿美国的老师当一回事；中国的学生没有问题老师就ok，美国的学生没有问题就是老师有问题。可悲我不是在美国就读，我只不过是个卑微的中国学生。
我壮着胆子站了起来，眼里早已写满愤怒：“老师，请你不要再读课文好吗？我自己会看！”我发现我说完后，教室里静得连心跳声都听得到，所有人都把脸转向我，我在众目睽睽之下坐了下去。但我没有低头，更没有脸红，我也不知道自己哪里来的勇气，平日里的我可是胆小如鼠。
很快，同学们开始叽叽喳喳的议论起来。有的同学微笑着对我伸出了大拇指，不知道是在褒扬我还是在贬低我。我默不作声，脸上不作什么表情。而有的同学则冷笑道：“这么大胆啊！竟敢给老师提意见，真是……”然后没有了下文，但我知道那位同学肯定是想说我“不识事务”。我的心海一阵起伏。明明自己不喜欢他这样上课，为什么就不光明正大地提出来，却在背地里说长道短呢？难道这就是所谓的人人眼里的“识事务”吗？我不解。
而他终于没有再读下去，他那对眉毛又动了一下，仿佛是两把大刀，要向我砍来。我依然面无惧色。他又狠狠的盯着我好一会儿，两只眼睛像是机关枪的枪口，正在向我瞄准，似要把我射个真的“千疮百孔”和“永不复生”。我还不懂得逃避，我笨。我仍在眼睁睁地看着他，单纯而幼稚地等待他接受我的意见。
我清楚地听到他平静而坚定地说：“我多读几遍课文，不过是想让你们在听我讲解课文时，能够容易明白些。”竟没有一丝怨言，怕是暴风雨前夕的平静吧！我也有些不忍心，觉得自己不该在上课时间气鼓鼓的给他提意见，但更多的是不服气，在下面嘀咕着：“讲解就讲解，干嘛在讲解课文时，多读几遍课文而浪费我们的时间呢？”
很不幸的，让他听到了我的话，然后他像一头发怒的老虎对我吼道：“你以为自己很聪明吗？我教学那么多年，从来没有学生对我这样的，像你这种不听话的学生是永远没有出息的学生。在你们普通班这里，我才多读几遍课文。若是在重点班我早就不读了！”
我发誓我是永远忘不了他的这一番话的。
